经研究，有三年或三年以上学习乐器的儿童比没有参加过乐器培训的儿童，在词汇量和逻辑思维方面的表现令人瞩目。

    这一项新的发现无疑给音乐又增加了一个新的神奇作用。过去，研究者们已经证实了旋律不仅可以唤起记忆，减少压力，甚至还可以提高运动成绩。

    研究者对41位8至11岁的儿童进行比较，其中有一部分儿童至少学了三年以上的钢琴或是其他乐器，另一部分则是从未有过乐器培训的儿童。这些孩子每个星期都必须在学校上一个半小时的音乐课程。但是这些学习乐器的孩子们还会在每个星期至少抽出45分钟的的业余时间参加乐器辅导课，而且还会自己在家里练习。

    研究显示，学习乐器的儿童不管在听力辨别方面，或是手指的灵敏度都比其他孩子表现得更为出色，而恰好这些技巧的学习都可以在音乐课程里面接触到。

    另一方面，学习音乐的孩子的词汇量已经可以达到15%，而逻辑思维能力也已达到了11%，而且学习音乐的时间越长，这些能力可以达到更高标准。

    Beth Israel Deaconess 医疗中心、哈佛医学院的Gottfried Schlaug ，和波士顿大学的Ellen Winner 物理学家，以及哈佛教育研究生学院零项目的同僚们一起进行了这项研究，并且在10月29日在PLoS ONE网上杂志详细对外发表。

    虽然结果已经证实了学习音乐和认知能力之间的联系，但是研究者们表示还必须要进行更进一步的研究以确认是否是音乐激发了孩子们的这一项能力。

    “这很有可能是因为孩子们非常喜欢音乐课程，以致于他们会在这一方面表现相当出色，”Winner说，“所以如果我是一位比较出色的学生，那么我一定很喜欢音乐课程。"

    她补充：“但是，这也很有可能是因为音乐而激发我的语言和思维能力。”

    在接下来的研究中，Winner和她的团队将会对一些学生进行长时间的跟踪，从他们学习音乐课程开始，找到他们的认知能力是如何增长的。Winner说，如果他们能够找到音乐和聪明的脑袋的之间的一些联系，那他们的理论便可成立了。

    “音乐具有模仿能力，而思维能力判断也包括这一项，”Winner在《生活科学》说，“你必须要去注意模仿的声音，和那些会让你注意音符的模仿的记号。”

    这项研究由Dana基金会，国际音乐研究基金会和国家科学基金会所赞助。